1.拟采用的教学模式和方法

       教师在课前通过网络教学平台发布视频等课程资源同时监管学生在线学习视频情况。学生在课前通过视频学习知识，通过网络教学平台进行反馈、交流，并将不懂的知识甄别出来。学生可以自主安排学习时间，自己掌握学习的节奏，在此过程中学生处于一种独立思考、自我探究的状态之下。教师通过网络教学平台掌握学生的学习行为并提供一定的线上学习指导。在课堂学环节则以问题为线索，以知识内化为目标安排答疑解惑、互动交流、协作分享、作业、个性化指导等教学活动。学生通过在线学习的收获和困惑在课堂上提出，教师做学情分析后，可做到更有针对性的辅导、讲解。
       教师可在线发起讨论和答疑。对于理论性较强、难度较大的内容，将采用基于SPOC的翻转课堂教学模式。所谓翻转课堂教学模式，指的是将传统的课堂教学模式翻转过来，亦即学生在课余时间自主学习，在课堂上进行讨论与交流，进而深化知识，提高学生自身学习能力与素质的一种教学模式，同基于微课的教学模式相比，基于SPOC的翻转课堂是学生通过引进的优质在线课程进行自主学习，而不是通过微课进行自主学习。该模式下，教学过程由课前预习，课堂讨论、答疑、讲解，课后练习巩固等环节组成。课前由老师布置预习内容，提供或指定相关的视频资料和学习材料，由学生通过阅读相关参考书、观看相关视频、查阅相关资料进行自主学习；在课堂上，教师通过提问、讨论、答疑了解学生的学习情况，针对学生学习困难的、掌握不好的、重要的内容进行深入的释疑解惑，解决学生的问题，使学生掌握相关知识；在课后要布置相应的作业，使学生掌握所学内容，巩固所学知识，教师还可通过在线答疑等方式进行指导。
2.教学活动安排

      线下课堂教学安排：课堂测验+课堂讨论+课堂作业 
      本课程配备4名教师参与线上教学，进行线下答疑、辅导，每单元安排一次。