加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效
团队师资队伍建设是教学建设的源头，没有一流的教师队伍就没有一流的专业和一流的课程，自然也就培养不出一流的人才。在教师队伍的建设中，我们既强调学历结构、学缘结构、年龄结构、知识结构、业务水平和综合能力，又强调教学传统，职业精神和合作意识。青年教师是高校师资队伍的有生力量，肩负着学校可持续发展的重任。因此，建设一支结构合理、学术和教学水平高的师资队伍一直是我们团队的重要目标之一，为此，我们采取了一系列措施加强团队师资队伍的建设。
1．岗前培训。新参加工作的青年教师在上岗之前都必须参加省教委办的高校青年教师岗前培训班。通过岗前培训班的学习，使他们认识和掌握教育学的理论，理解教师职责的内涵，提高自身修养；掌握教学规律，熟悉教学环节。
2．青年教师导师制。教学团队中的青年教师首次讲课前必须通过试讲、试做、讲稿和课件审查等环节。要求青年教师上岗必须熟练掌握学科的基本理论、基本操作、基本技能，掌握教学技巧。为此，团队充分发挥老教师传帮带作用，对青年教师实行了“导师制”培养模式，指导老师的责任是“扶上马”、“送一程”，在青年教师走上讲台的1—2年中，导师仍然要负责指导他们的教学活动。
3．提高业务素质。随着学校办学层次的提高、招生数量的不断扩大，团队鼓励青年教师攻读学位、高校访学或短期专业培训，提高教师队伍的学历层次，学习先进的教育教学理念。团队为一个完整的《设施园艺学》课程教学团队，该团队成为凝聚先进教育教学理念的中心，一个培养和造就优秀教师的基地。
4．加强教师的职业道德修养。教师是立教之基、兴教之本、强教之源。提高教育质量，关键是要提高教师质量。加强师德建设是教学团队每个成员心中最重要的理念，每个成员都力求做到以真情、真心、真诚教育和影响学生，团队老师既是学生的严师，又是益友，师生关系融洽，具有凝聚力，成为学生健康成长的指导者和引路人。
5．采用现代教育教学手段。团队积极鼓励教师采用多媒体等辅助教学活动，不断增加教学内容信息量和介绍学科前沿发展动向。对教学实践环节中有建树的教师给予激励，并在团队交流，达到专业人才培养质量提高良好效果。 
您的位置: